เมื่อฉันบอกคนที่ฉันเรียนวิชาเอกดาราศาสตร์ปฏิกิริยาทั่วไปเป็นหนึ่งในความตกใจและความกลัว แม้ว่าผู้คนจะไม่เข้าใจว่ามันเป็นฟิสิกส์เท่าไร (ซึ่งทำให้พวกเขากลัวมากขึ้นเมื่อพวกเขาค้นพบ) พวกเขายังคงประทับใจที่ทุกคนจะ เลือก ถึงวิชาเอกวิทยาศาสตร์กายภาพ บ่อยครั้งที่ฉันถามคำถาม“ ทำไมคุณถึงเลือก ที่ ที่สำคัญ?”
ค่อนข้างล้อเล่นฉันตอบว่า“ เพราะมันสวย” ด้วยเหตุผลอะไรที่เราจะสำรวจบางสิ่งบางอย่างถ้าเราไม่พบความงามบางอย่างในนั้น? คำตอบนี้มีแนวโน้มที่จะนำคำถามที่ติดตามไปยังหัวข้อของภาพที่พวกเขาเห็นและอยู่ห่างจากหัวข้อจากเรื่องที่ได้ยินเรื่องครึ่งเกี่ยวกับหลุมดำจากภาพยนตร์ไซไฟ
หัวข้อของสุนทรียศาสตร์ในดาราศาสตร์เป็นสิ่งที่ฉันใช้สำหรับอุปกรณ์ของฉันเอง แต่การศึกษาใหม่สำรวจว่าเราดูภาพทางดาราศาสตร์และผู้คนข้อมูลทั้งผู้เชี่ยวชาญและมือสมัครเล่นได้รับอะไรจากพวกเขา
การศึกษาได้ดำเนินการโดยกลุ่มที่ก่อตั้งขึ้นในปี 2008 หรือที่เรียกว่ากลุ่มสุนทรียศาสตร์และดาราศาสตร์ มันประกอบด้วยนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาภาพดาราศาสตร์นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญในการรับรู้ภาพความงามและความรู้ความเข้าใจของภาพ กลุ่มถามคำถามเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาของพวกเขา:
1. ความแตกต่างในการนำเสนอสีข้อความอธิบายและสเกลอธิบายมีผลกระทบต่อความเข้าใจความสวยงามและเวลาที่ใช้ในการมองภาพในห้วงอวกาศ
2. สามเณรแตกต่างจากผู้เชี่ยวชาญอย่างไรในแง่ของวิธีดูภาพทางดาราศาสตร์
ข้อมูลที่จะตอบคำถามนี้ถูกนำมาจากสองกลุ่ม สิ่งแรกคือการสำรวจออนไลน์โดยอาสาสมัครจากการเชิญชวนในเว็บไซต์ดาราศาสตร์ต่างๆและรวมผู้ตอบแบบสอบถาม 8866 คน กลุ่มที่สองประกอบด้วยสี่กลุ่มมุ่งเน้นที่ศูนย์ฟิสิกส์ดาราศาสตร์ฮาร์วาร์ด - สมิ ธ โซเนียน
ในการวิเคราะห์ว่าผู้ชมดูสีอย่างไรการศึกษาทางเว็บนั้นบรรจุภาพกาแลคซีทรงกลม NGC 4696 สองรูปภาพเหมือนกันยกเว้นสีที่เลือกเพื่อแสดงอุณหภูมิที่แตกต่างกัน ในภาพหนึ่งสีแดงถูกเลือกเพื่อใช้แทนพื้นที่ร้อนและสีน้ำเงินสำหรับพื้นที่เย็น ในเวอร์ชันอื่นรูปแบบสีกลับด้าน ส่วนใหญ่เล็กน้อย (53.3% ถึง 46.7%) ตอบว่าพวกเขาต้องการเวอร์ชั่นที่สีน้ำเงินกำหนดให้เป็นสีที่ร้อนกว่า เมื่อถามว่าภาพใดที่พวกเขาคิดว่าเป็นภาพ“ ร้อนแรง” 71.5% ตอบว่าภาพแดงร้อนขึ้น เนื่องจากภาพทางดาราศาสตร์มักถูกกำหนดให้เป็นสีน้ำเงินเนื่องจากสีที่ร้อนกว่า (เนื่องจากวัตถุที่ร้อนกว่านั้นปล่อยแสงความถี่ที่สั้นกว่าซึ่งไปทางปลายสีน้ำเงินของสเปกตรัมที่มองเห็นได้) สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าการรับรู้ของสาธารณชนต่อภาพดังกล่าว
ภาพที่สองสำหรับกลุ่มเว็บแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็น 4 กลุ่มโดยแสดงภาพของเศษซากซูเปอร์โนวาที่แสดงโดยมีหรือไม่มีดาวเบื้องหน้าและมีหรือไม่มีคำบรรยายใต้ภาพ เมื่อถูกถามเพื่อให้คะแนนความน่าสนใจผู้เข้าร่วมให้คะแนนด้วยข้อความที่สูงขึ้นเล็กน้อย (7.96 ถึง 7.60 ในระดับคะแนน 10) ไม่น่าแปลกใจที่คนที่ดูเวอร์ชั่นของภาพที่มีคำบรรยายมีแนวโน้มที่จะสามารถระบุวัตถุในภาพได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้เวอร์ชันของรูปภาพที่มีดาวก็ระบุได้อย่างถูกต้องบ่อยขึ้นแม้ว่าจะไม่มีคำอธิบายภาพก็ตามบอกว่าการปรากฏตัวของดาวนั้นมีบริบทที่สำคัญ อีกคำถามสำหรับรูปภาพนี้ยังถามขนาดเทียบกับ Earth, Solar System และ Galaxy แม้ว่าคำบรรยายให้ขนาดของ SNR ในปีแสงส่วนที่ดูคำอธิบายภาพไม่ได้ค่าโดยสารที่ดีขึ้นเมื่อถูกขอให้ระบุขนาดเปิดเผยข้อมูลดังกล่าวอยู่เกินขีด จำกัด ของประโยชน์
ส่วนถัดไปแสดงภาพของกาแลคซีวังวน M51 และมีทั้งไม่มีข้อความประกาศแจ้งความมาตรฐานการประกาศแจ้งความชัดแจ้งหรือคำอธิบายภาพแบ่งส่วนที่มีคำถามเป็นส่วนหัว เมื่อพิจารณาถึงเวลาที่ใช้ในการอ่านคำบรรยายใต้ภาพทีมพบว่าผู้ที่มีข้อความใช้เวลาในการดูภาพมากขึ้นแนะนำว่าข้อความที่มาพร้อมกันนั้นกระตุ้นให้ผู้ชมมองดูภาพตัวที่สอง เวอร์ชันที่มีคำบรรยายบรรยายให้เวลาพิเศษมากที่สุด
รูปภาพอีกชุดหนึ่งสำรวจการใช้งานเครื่องชั่งโดยการวางวงกลมแทนที่โลกซึ่งเป็นวงกลม 300 ไมล์ทั้งสองอย่างหรือไม่ลงบนภาพของ spicules บนพื้นผิวของดวงอาทิตย์โดยมีหรือไม่มีข้อความ คาดการณ์ว่าผู้ที่มีตาชั่งและข้อความจะถูกดูอีกต่อไปและภาพที่มีตาชั่งทั้งสองดูยาวที่สุดและมีการตอบสนองที่ดีที่สุดในการตอบคำถามจริง / เท็จเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับจากภาพ
เมื่อเปรียบเทียบผู้เชี่ยวชาญที่ระบุตนเองกับมือใหม่การศึกษาพบว่าทั้งคู่ดูภาพที่ไม่มีการล้างข้อมูลในระยะเวลาใกล้เคียงกัน แต่สำหรับภาพที่มีข้อความผู้ฝึกหัดใช้เวลาเพิ่มอีก 15 วินาทีในการตรวจสอบภาพเมื่อเปรียบเทียบกับผู้เชี่ยวชาญ ความแตกต่างระหว่างรูปแบบของการนำเสนอข้อความ (การแจ้งความสั้น ๆ การบรรยายหรือการถามคำถาม) สามเณรชอบสิ่งที่หัวข้อถูกนำเสนอด้วยคำถามในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญให้คะแนนทั้งหมดในทำนองเดียวกันซึ่งแนะนำว่าพวกเขาไม่สนใจว่าข้อมูลจะได้รับอย่างไร มันเป็นปัจจุบัน
กลุ่มโฟกัสได้รับภาพที่คล้ายกัน แต่ได้รับการพร้อมท์สำหรับการตอบสนองฟรีในการอภิปราย
[T] เขาไม่ใช่มืออาชีพต้องการทราบว่าสีที่แสดงเป็นอย่างไรภาพถูกสร้างขึ้นอย่างไรไม่ว่าจะเป็นภาพคอมโพสิตจากดาวเทียมที่แตกต่างกันและพื้นที่ต่าง ๆ ของภาพเป็นอย่างไร พวกเขาต้องการทราบว่า M101 สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องโทรทรรศน์บ้านกล้องส่องทางไกลหรือตาเปล่า
นอกจากนี้พวกเขายังสนใจในบริบททางประวัติศาสตร์และข้อมูลเชิงลึกจากสิ่งที่นักดาราศาสตร์มืออาชีพพบว่าน่าสนใจเกี่ยวกับภาพ
ในทางกลับกันผู้เชี่ยวชาญด้านการตอบกลับด้วยรูปแบบทั่วไปของ“ ฉันต้องการรู้ว่าใครสร้างภาพนี้ขึ้นมาและสิ่งที่พวกเขากำลังพยายามถ่ายทอด ฉันต้องการตัดสินว่าภาพนี้ทำงานได้ดีในการบอกฉันว่ามันคืออะไร
ต้องการให้ฉันออกไปจากสิ่งนี้” ในที่สุดพวกเขาได้พูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติที่สวยงามของภาพซึ่งเผยให้เห็นว่า“ สามเณร…ทำงานจากสุนทรียศาสตร์ไปจนถึงวิทยาศาสตร์และสำหรับนักฟิสิกส์ดาราศาสตร์…ทำงานจากวิทยาศาสตร์สู่สุนทรียศาสตร์”
โดยรวมแล้วการศึกษาพบว่าผู้ชมที่กระตือรือร้นที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ที่จะดูภาพไม่ใช่แค่ภาพสวย ๆ แต่เป็นข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ มันแนะนำว่าเสียงสนทนาที่ทำงานได้ดีกับภาษาทางเทคนิคทำงานได้ดีที่สุด การค้นพบนี้สามารถใช้เพื่อปรับปรุงการสื่อสารของวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์ในพิพิธภัณฑ์ส่วนการถ่ายภาพทางดาราศาสตร์ของหอดูดาวและแม้กระทั่งการนำเสนอภาพทางดาราศาสตร์และการสนทนาส่วนตัว
